Fonament
La personalització de l’educació, la detecció de les necessitats i l’acompanyament a la comunitat educativa requereix un Departament d’Orientació que ajudi a l’escola a realitzar aquesta etapa. Les Claretianes a Tremp compten amb els caps d’estudi que en cada etapa segueixen el desenvolupament dels alumnes, es coordinen amb els diferents tutors i professors i assessoren les famílies.
El Departament d’Orientació està vinculat a l’acció tutorial, el procés d’ensenyament i aprenentatge i l’orientació acadèmica i professional. Atenem la diversitat així com als diferents ritmes d’aprenentatge dels alumnes. Treballem la prevenció, assessorem les famílies dels més petits i establim ponts entre col·legi i famílies.
Línies de treball
La tasca del Departament d’Orientació s’estructura en les següents línies de treball:
- El treball directament amb els alumnes.
- La coordinació entre professors.
- Relació amb famílies.
- Facilitar la integració de l’alumne en la seva classe, en la dinàmica del centre i fomentar el desenvolupament d’activitats participatives (acolliment, convivència).
- Fomentar en l’alumne la capacitat d’aprendre a aprendre (hàbits d’estudi, suport educatiu).
- Aprofundir en el coneixement d’actituds, aptituds i capacitats de cadascun dels alumnes per a ajudar-los en el procés d’aprenentatge (proves psicològiques, qüestionaris, reunions d’avaluació, adaptacions curriculars, organitzar i avaluar reforços, pla d’atenció a la diversitat).
- Fomentar en l’alumne el coneixement i acceptació de si mateix afavorint la seva autoestima, autoconcepte, assertivitat i autocontrol davant les dificultats que se’ls presentin (xerrades, dinàmiques grupals, pla d’acció tutorial).
- Afavorir i donar suport als processos de maduració, l’orientació vocacional i la presa de decisions respecte a les diferents alternatives d’estudis (xerrades informatives, qüestionaris, lliurament de documentació, entrevistes individuals amb alumnes i famílies).
- Disseny del Pla d’Acció Tutorial.
- Anàlisi del funcionament dels grups i determinació de quina és la via d’intervenció més adequada per a tots de manera conjunta així com per a cada alumne de manera individualitzada.
- Valoració de les mesures de suport a adoptar.
- Avaluació del procés d’ensenyament-aprenentatge.
- Avaluació del benestar emocional dels alumnes i intervenció coordinada per a ajudar a aquells que tinguin especials dificultats.
- Intercanvi periòdic de les intervencions realitzades i dels resultats obtinguts.
- Coordinació per a intervenir i mediar de manera adequada en la resolució de conflictes.
Reunions individuals i grupals per a:
- Implicar, en la mesura que sigui possible, als pares en la labor de suport a l’aprenentatge (Coneixent les seves possibilitats i les exigències escolars, posant normes i valorant de manera positiva el que fan els seus fills).
- Informar, assessorar i orientar als pares en tot allò que afecti l’educació dels seus fills (Característiques educatives i evolutives de l’alumne que puguin incidir en els comportaments i rendiment, creació d’hàbits de treball).
- Orientar a les famílies informant sobre els itineraris educatius i ajudar en el procés de presa de decisions.
Coordinació permanent
En definitiva, des del departament d’orientació hi ha una coordinació permanent amb tots els membres implicats en l’educació dels nostres alumnes per a garantir que el procés d’ensenyament-aprenentatge s’adapti en tot moment a les necessitats de cadascun.
Es realitza una avaluació inicial, es fa seguiment al llarg de tot el curs i es presenta una memòria final per a valorar la consecució dels objectius plantejats. Es tenen reunions i entrevistes tant grupals com individuals amb pares, alumnes i professors per a valorar les dificultats trobades, tenir en compte les necessitats de cadascun i intervenir de manera coordinada en la direcció més adequada.
Tot això amb la finalitat d’aconseguir una formació integral de l’alumne en la qual es cuidi el seu desenvolupament a nivell acadèmic però també a escala emocional i social.